Οι μαθητές του Ε1 στο μάθημα της θεατρικής αγωγής είχαν την ευκαιρία

να επεξεργαστούν με έναν άλλο τρόπο την τέχνη της ζωγραφικής και

τα ρεύματά της.

Αρχικά ήρθαν σε επαφή με τις καλές τέχνες δηλαδή την έμφυτη διάθεση

του ανθρώπου να προσεγγίσει ανιδιοτελώς την πραγματικότητα και μάλιστα

όχι με τα απλά εργαλεία της νόησης , αλλά με τη φαντασία και την ικανότητα του να εκφράζεται δημιουργώντας μορφές.

Έπειτα επέλεξαν τους πέντε πίνακες  που θα μπορούσαν να αποδοθούν θεατρικά και κατανόησαν  πως μπορούν να μετατρέψουν μια στατική τέχνη όπως

η  ζωγραφική σε μια κινητή όπως είναι το θέατρο.

 Στην προσπάθεια τους να δραματοποιήσουν και να αποδώσουν θεατρικά τα έργα τέχνης ήρθαν κοντά στις θεατρικές τεχνικές όπως σκηνοθεσία καθώς έμαθαν

ότι το θεατρικό έργο δεν έχει μόνο μια ερμηνεία,  υποκριτική  όταν κλήθηκαν

να ενσαρκώσουν τα πρόσωπα που απεικονίζονται  στους πίνακες και άλλες

όπως σκηνογραφία, ενδυματολογία, χορογραφία κ.α.

Μέσα από τη βιωματική μάθηση και τη διδασκαλία δημιούργησαν ομάδες και συνεργάστηκαν αρμονικά και κατάφεραν μέσα από τις πρόβες να επικοινωνήσουν με εκφράσεις, σιωπές, βλέμματα,  να διερευνήσουν τις αισθήσεις τους, να μάθουν να οργανώνουν με τη φαντασία τους το σκηνικό χώρο δράσης χρησιμοποιώντας απλά υλικά αλλά ταυτόχρονα και να κοινωνικοποιηθούν.

Η προσέγγιση των ρευμάτων ζωγραφικής έγινε ένα δημιουργικό ταξίδι μέσα

από το θεατρικό παιχνίδι.

Οι μαθητές του Ε1 φαντάστηκαν και ασκήθηκαν παίζοντας με τις εικόνες,  

τις παρατήρησαν και τις ζωντάνεψαν με δραματικό τρόπο. 

 

Συγκεκριμένα

• Οι μαθητές προετοιμάστηκαν με αυτοσχεδιασμούς και αφού έλαβαν υπόψη

• τα κύρια χαρακτηριστικά του δραματικού έργου έφτασαν στη δημιουργία

• του θεατρικού διαλόγου με τρία διαφορετικά πρωτότυπα  κείμενα  τα οποία επεξεργάστηκαν με κινησιολογικό αυτοσχεδιασμό και συγκεκριμένα

• « Σταθμός Σεν Λαζάρ»  της Μιχαέλας Τατόγλου,

• « Η κλήση του Ματθαίου» της Ροδούλας Γκίνη και

• « Μάθημα χορού» της Σίλιας Περαμερίτη.

•  

Κείμενο 1…………………………………………………………………………………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κείμενο 2…………………………………………………………………………………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κείμενο 3…………………………………………………………………………………..